解釋

　　題目代表學校某種精神

　　今年，石家莊一中共有380余名學生參加了不同高校的自主招生選拔，在該校教務處主任沈建軍看來，各高校自主招生考題體現學校的一種風格，絕不是沒有道理的“無厘頭”。一來，匯總各校會覺得這種題目太多，但單獨放在某一學校來看，這類試題還是只占到一個很小的比重。二來，自主招生本身目的就旨在打破高考的傳統考查方式，試題必然會與傳統的高考試題存在區別，檢測的目的也不同，主要考查學生的知識面、心理素質、應變能力等在內的綜合素質，“如果千篇一律地全是中規中矩的內容，和普通高考還有什么區別？”所以，他覺得這些題目也許存在進一步改進的空間，但沒必要因為新、奇就飽受指責。

　　對于自主招生考試中的神題，北京大學教務部副部長盧曉東在接受采訪時曾表示，自主招生的題目其實代表了學校的某種精神，這些題目沒有標準答案，只有一種選擇的理由和一種觀點的樹立，打破標準答案的束縛之后，考的正是學生的創造性思維和發散性思維，就其答案我們可以丈量考試的思想規模。此類面試題也是國外許多著名學府的成熟經驗。在他看來，自主招生題目表面看似“無厘頭”，但卻體現出高校從傳統高考固定于封閉的知識，尋求單一、標準化答案的人才選拔模式，開始向更加開放而多元的人才選拔模式的轉變，這就要求高中優秀生源在知識的廣度、思考的批判性方向以及分析問題的邏輯性方面，具有不同于以往的素質，這種趨向應當已經被學生、家長和先進的中學教育家所感知，因而會對整個中學教育起到非常好的導引。

　　河北正定中學校長周慶認為，這幾年，隨著我國高校自主招生規模的不斷壯大，各大高校在選拔人才方面屢出奇招，試題趨向多元化發展，此類試題的出現為充滿火藥味的競爭增添了喜感，也彰顯了各校在人才選拔標準上的不同特色，打破了傳統考試內容的束縛，可以啟迪考生的思維和智慧，全面考量考生的綜合知識和素質。不但能夠使高校招到真正有思想有能力的優秀學生，提高高等院校學生的綜合素養，而且對于中學階段的素質教育也有很大的促進作用，使中學生不再僅僅局限于課本，而是可以關注社會，融入社會。“所謂‘雷人’試題，就是和我們通常認為的考試題目和類型有較大差異的題目，這是對以往形式的一種顛覆，作為教育者和考生，我們也不能過于保守，應該勇于嘗試，與時俱進。但任何的創新都不是無節制的，自主招生試題也必須考慮到選拔人才的本質目的，貼近時事多元話題的題目是非常好的導向，但如果矯枉過正，過于天馬行空、刁鉆古怪就會失去其真正選拔價值。”

　　備考

　　注重積累自圓其說

　　石家莊一中高三20班的賈云坤，在獲得北大2013年校長實名推薦的資格后成功通過了面試，盡管他所參加的面試與本周六開考的“北約”自主招生考試不同，但面試中的種種不同還是讓他對新的選拔形式有了自己的認知。“沒有文化考試，面試官只給了兩篇英語文章，一篇數學的，一篇物理的，此后的問題都是圍繞兩篇文章進行的，對于面試我覺得用‘意外’形容最恰當，首先是面試形式讓我意外，面試前也咨詢過一些過來人，但我面試的內容就跟聽到的明顯不同，然后是文章內容，都是高中階段沒學過的，全靠文章里面的信息和自己平時的積累。”“我覺得現在這種選拔形式更加靈活，要求我們不能只讀死書、死讀書，要根據自己的興趣培養自己的創造力。”

　　關于備考，沈建軍認為對學生而言，有些東西比如奧賽方面的只是可以做些準備，但大多數類似這種“如來玉帝”方面的試題，卻是考生們絕對無法備戰的，因為即便是去年的試題，對今年也不見得有多大的參考價值，這就要求考生們在日常的學習、生活中積淀厚度，“而且這種積淀過程越早開始越好”。另一方面，自主招生雖然對考生們的高考分數要求有所降低，但還是會在本一分數線之上，所以，考生特別是成績在本一線實力徘徊的考生即便通過自主招生選拔，也不能忽視高考為主。“冷靜客觀面對、提前備考，不能臨時抱佛腳。”周慶校長認為，從學校角度來說，培養具有綜合素養的學生是當務之急，教學工作要以學生的全面發展為中心，不斷培養學生的創新思維和能力。這樣做，不但可以適應自主招生，更是踐行素質教育的要求。

關鍵詞：自主招生,神題