-有學者認為，帖子擊中了大學生的軟肋

　　-也有學者說，該警省的不僅僅是大學生

　　影響

　　今年2月，河北科技大學大四男生劉新宇，結合自己的經驗教訓，幾次在本校貼吧發帖，提醒同學們勤奮學習，切莫等到快畢業時再后悔，引發共鳴。2月25日、2月27日、3月11日，本報分別以《大四生“悔過勵志帖”引學子共鳴》、《家長尋帖推薦給孩子看》、《白巖松央視推介劉新宇“悔過勵志”》為題，對他的帖子和本人“知恥而后勇”的精神，以及社會反響進行報道，帖子持續發酵，躥紅網絡。全國至少200多家網站、30多家高等院校帖吧轉載原帖或相關報道；中國青年報、央視新聞周刊等重量級新聞單位先后跟進。截至3月11日，“悔過勵志帖”點擊量超230萬，2000多人跟帖。很多跟帖者大呼“醍醐灌頂”、“一語驚醒夢中人”。

　　河北經貿大學、河北科技大學、河北師范大學等高等院校的學生們，曾在網上倡議學習“悔過勵志帖”，而今已從虛擬空間走向現實，在校園掀起學習“悔過勵志帖”熱潮。

　　河北經貿大學經濟管理學院大三學生孫少雷，自從看了“悔過勵志帖”后，回想大學兩年多時光，他不停地詰問自己：“我在大學干了什么……”于是連夜寫了篇文章《只為了讓父母微笑》，為自己勵志。3月10日上午，他召集全班同學學習劉新宇的帖子，并把那個帖子打印500份，在全校發放。

　　河北科技大學廣播電臺則把劉新宇請去做節目，向同學們講述他曾經癡迷網絡游戲的經歷，以及后來幡然悔悟的過程。他最后對同學們說：“希望大家都能做一個善于思考，敢于行動的人！”

　　3月8日、9日，河北醫科大學藥學院10級同學，在班主任何義芳老師的帶領下，先后兩次學習了劉新宇的帖子《同學，我大四了》。同學們認為，那個帖子真實地反映了一些大學生的學習生活，大一輕狂、大二迷茫的情況比較突出。

　　然而，記者發現無論網友還是現實生活中，仍有很多大學生深陷迷茫狀態難以自拔，他們渴望高人指點迷津。

　　反思

　　沒做好職業規劃，這事兒還真賴你

　　河北科技大學招生就業處大學生就業指導研究室主任、高級生涯規劃師李景生，多年來一直關注研究大學生的學習和就業情況。他認為，現實中處于迷糊狀態的大學生不在少數，他們沒有理想、沒有責任感、沒有危機感，缺少斗志，是非觀模糊。還有些同學闖過高考關后，一旦進入大學校園，沒有老師和家長督促，變得隨心所欲，不愿從安逸的精神狀態中醒來。這正是責任感缺失、擔當精神缺失的體現。而有效解決這個問題的方法，就是進行職業生涯規劃。

　　“悔過勵志帖”

　　擊中青年人軟肋

　　李景生老師說，近年出現了這樣的供需怪現象：一方面用人單位招不到合格的人才，另一方面大學生因缺少市場競爭力而找不到合適的工作。究其原因，除了宏觀就業形勢等方面的原因外，一個重要的原因就在于大學生缺乏清晰目標和整體規劃，“文不像謄錄生，武不像救火兵”，在社會的生存競爭中站立不住，求職受挫。

　　“悔過勵志貼”敢于直面自我，而并不是一味地抱怨環境如何不好，體現了擔當精神。其實，在我們的成長過程中已習慣了推卸責任：小時候我們跌倒了，長輩會告訴我們這是地的緣故；中小學時成績不好，把責任推卸給老師、學校甚至家長；大學畢業了，找不到理想工作，會埋怨命運不濟，沒有一個有錢有勢的老爸，也會抱怨社會的不公，處處充滿厚黑……偏偏不想自己應該承擔什么。而“悔過勵志帖”打響了“這事兒不賴我”的第一槍，打到了當代青年人的軟肋上，打出青年人應有的精神，打出了一種激昂向上的正能量。

　　許多大學生

　　不知何去何從

　　“由于社會的快速變遷，競爭的不斷加劇，令許多即將踏入社會的大學生手忙腳亂，不知何去何從。”李老師說。

　　某高校的大學生小夏，在大學本科三年中學習成績以及各方面表現平平，對所學專業的興趣也不濃厚。大四開始，同學們或開始四處尋找實習和工作的機會，或準備出國，或投入備考研究生。小夏也為之心動，她雖然初步確定了自己的目標——從事外貿工作，但看著周圍許多同學都在準備考研，她也決定報考。家人認為她學習一般，并不適合考研，畢業后馬上工作是較好的選擇。而她認為家人對她缺乏了解，仍然堅持自己的選擇，最后考研失敗。再找工作，卻發現能找到的全是不滿意的工作，她既著急又迷茫。

　　分析案例可以看出，小夏在大學期間，因沒有進行有效規劃，更沒有針對目標做好各種準備，造成到畢業時也沒有合理的目標，職業生涯發展滯后。

　　厚積薄發

　　做好職業規劃

　　從上大學的第一天起，你要承擔起更多對自己的責任。從這天開始，你會有更多的事情要思考，要忙起來。大一是“探索期”，大二是“提升期”，大三是“準備期”，大四是“沖刺期”。大家要厚積薄發，一鼓作氣，為職業生涯發展開個好頭。那么，如何有效地進行職業生涯規劃呢？李景生老師認為應從以下兩方面著手：

　　一是正確認識自我，堅定職業目標。可借助測評和咨詢，進行自我探析，找到自身的個性特質、現有和潛在的資源優勢，并進行對比分析，著力培養職業所需的特質，樹立適合自身情況的職業發展目標和職業理想，從而規劃自己的學習，指導自己的實踐，制訂合理的行動計劃，并為獲得理想的職業而去做各種準備。

　　二是充分了解社會，提升個人競爭力。在職業生涯規劃的過程中，應不斷地獲取外部信息，包括職業、組織、社會等多方面的信息。獲得的外部信息越多，心理上的準備也就越充分，在規劃自己未來發展的時候，就能夠根據社會的需要并結合眼前利益和長遠發展，有的放矢，揚長補短，最終邁向成功。

　　當然，職業生涯規劃不是簡單地幫助學生獲得一份工作，更重要的是幫助學生真正地了解自己，更好地挖掘自身潛能，在客觀分析內在素質和外在環境的基礎上科學規劃人生，從而確定合理的、可行的職業生涯發展方向和行動綱領。

　　文/圖記者李梓

　　實習生李杰喻云亮