對未成年人犯罪的統(tǒng)計顯示，多數(shù)孩子來自留守或離異家庭，但在媒體的報道中，我們看到家庭條件優(yōu)越的孩子“惹是生非”的也不少。

　　家庭教育對孩子成長到底會產(chǎn)生多大影響？家庭教育的缺失或者偏差，有沒有解決辦法？

　　全國人大代表、邯鄲廣平縣第一實驗小學(xué)校長冷繼英從事教育工作20年，她認(rèn)為很多父母都是未經(jīng)“考核”就上了崗的，應(yīng)該由權(quán)威的專家編寫一套家庭教育讀本，做為父母們的“崗位培訓(xùn)”教材。但她也坦言，教育存在共性，但每個孩子個性不同，所以教育也應(yīng)該有差異，任何時候家長都應(yīng)該用心了解孩子，在教育中不能缺位。

　　缺失親情孩子容易內(nèi)向自卑

　　記者：家庭教育在孩子成長中，具有什么重要的作用？

　　冷繼英：家庭教育是孩子成長教育中不可或缺的一部分，尤其從孩子出生到自立之前尤為重要。

　　雖然學(xué)校除了教授知識外，也承擔(dān)了孩子德育教育、情商培養(yǎng)的職能，但是學(xué)校教育不可能代替家庭教育，親情的溝通、父母的言傳身教對孩子的心理發(fā)展、個性養(yǎng)成、品德修養(yǎng)都有很大的影響。

　　記者：我們在采訪留守孩子時發(fā)現(xiàn)，因為父母長期在外打工，缺失親情的溝通，很多孩子有內(nèi)向、自卑的傾向，和人交往方面也有欠缺。

　　冷繼英：確實是這樣的。我從事教育工作20年了，我發(fā)現(xiàn)，父母不在身邊的孩子，學(xué)習(xí)能力、自制能力相對較差，與人溝通存在一定的障礙。而祖輩撫養(yǎng)人除了照顧生活，沒有意識或者沒有能力與孩子進行生活、學(xué)習(xí)上的交流。

　　過度溺愛孩子缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)

　　記者：提到家庭教育的缺失，一般都會想到農(nóng)村家庭，但我們也看到，城市里生活在“蜜罐”里的孩子暴露出來的問題也越來越多。

　　冷繼英：城市家庭不缺失家教，但并不等于家庭教育沒有偏差。

　　城市家庭對孩子的教育重視有加，只要涉及教育問題花多少錢都舍得，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長更關(guān)注的是孩子在學(xué)習(xí)知識上的發(fā)展，而忽視了品德方面的培養(yǎng)，尤其現(xiàn)在“421”家庭越來越多，對孩子的溺愛越發(fā)嚴(yán)重，甚至是無底線的包容。

　　在這種看上去優(yōu)越的家庭環(huán)境中，其實孩子的精神世界是貧乏的，對別人的付出，孩子不懂得珍惜和感恩，遇到一點挫折，孩子表現(xiàn)得往往很脆弱，行事中缺乏對后果的判斷，一旦遇到問題不能勇敢擔(dān)責(zé)。

　　多方努力為家庭教育及時糾偏

　　記者：那對家庭教育的缺失或者偏差，有沒有好的解決辦法呢？

　　冷繼英：農(nóng)村和城市肯定是有區(qū)別的。

　　對于農(nóng)村孩子，尤其留守孩子多的地方，家庭不能缺位，但又不可能完全依賴家庭，學(xué)校尤其寄宿制學(xué)校，要承擔(dān)更多的責(zé)任，老師既是師長又是父母，關(guān)注學(xué)習(xí)，也要留意生活和心理。

　　同時，也不能忽略了孩子與父母的聯(lián)系，比如在學(xué)校設(shè)立留守家園，安裝電話、電腦，增加孩子與父母聯(lián)系的機會，還有不少志愿者組織也經(jīng)常關(guān)注、關(guān)心留守兒童。

　　對于城鎮(zhèn)家庭，家長不缺乏教育意識，但是方式上卻未必正確，可以通過組織專家講壇，加強家校對接，以家長課堂等形式，對錯誤的家庭教育逐漸糾偏。

　　家教讀本給家長做好“上崗培訓(xùn)”

　　記者：那有沒有一個所有家庭都可以普遍參照的標(biāo)準(zhǔn)或方法？

　　冷繼英：你問的這個問題恰恰是我現(xiàn)在正在思考的。

　　父母都是未經(jīng)考核就上了崗的，誰也沒有經(jīng)驗，我們是不是可以做一套“崗位培訓(xùn)”的教材呢？

　　我覺得可以邀請權(quán)威的教育、心理、醫(yī)療等方面的專家編寫一套系統(tǒng)的、規(guī)范的、富有連續(xù)性的家庭教育讀本，從不同年齡階段講授家庭教育中可能出現(xiàn)的問題，對家長采取普遍的培訓(xùn)，提升所有家長的家教能力。

　　考慮到農(nóng)村家長的受教育程度，可以出一套通俗版，文字簡單些，適當(dāng)配上圖畫，如果家長實在看不懂，可以讓孩子們講給他們，或者通過家長會等機會，老師給家長們講一講。

　　記者：有了這么一套“培訓(xùn)教材”，是不是就可以解決家庭教育的問題了？

　　冷繼英：當(dāng)然不會完全解決。這套讀本的作用是給家長一個指導(dǎo)和參考。同時經(jīng)過培訓(xùn)的幾個人，在同一個崗位上都會有的做的好，有的做的壞，家長也一樣，自己的用心程度、認(rèn)識問題的能力都會導(dǎo)致結(jié)果的不一。

　　另外，讀本給大家提供的僅僅是家庭教育中共性的東西，但是人的情感是復(fù)雜的，每個個體都存在差異，所以面對每一個孩子，父母還都需要發(fā)現(xiàn)個性，因材施教，所以任何時候，家長都不可缺位。

關(guān)鍵詞：全國兩會,家庭教育,讀本