《北京青年報》發表評論文章指出，創造公平求學、升學環境，才能緩解“中國式別離”。眼下的問題是，對留守兒童的心理問題該如何緩解？

　　隨著春節假期結束，回鄉過年者陸續返城。一年一度的相聚、一年一度的別離，這被網友們稱為“中國式別離”。

　　現在網上熱議的都是在城市工作者不舍老父、老母——那么，對未成年人來說，“中國式別離”則有著諸多無奈。父母無法把孩子帶進城里求學，只有舍下孩子進城；或孩子雖然在城市求學多年，可因為無法在城市升學，只有從城市返回老家求學。這是“中國式別離”的最大問題，也是與其他國家的離別最大的不同——在其他國家，成年子女與父母也是聚少離多，不可能一直在一起工作、生活，但未成年子女通常不離開父母。作為未成年人的監護人，法律規定監護人必須履行監護責任。與此同時，政府也為未成年孩子隨父母流動創造好的求學、醫療保障、社會福利環境，讓孩子擁有完整的學校教育、家庭教育。

　　每一次春節，對于留守兒童來說都可能是一次心理沖擊。全國婦聯曾呼吁，進城務工人員把孩子帶在身邊。可是，他們不是不想帶，而是沒條件帶，或環境不允許帶。2008年，國務院明確要求各地政府以“流入為主，公辦為主”的原則解決進城務工人員隨遷子女的義務教育求學問題。可這一政策在一些地區并沒有落實，不少地方對隨遷子女求學還設置了相應的門檻。

　　這僅是接受義務教育，接受義務教育后的考試升學問題，對進城務工人員是否帶孩子進城影響更大，這一問題，即異地高考(以及異地中考)在去年成為全社會關注的焦點。客觀而言，全國各地出臺的異地高考方案(或原則性意見)有著進步意義，但這離全面解決問題遠遠不夠。

　　從長遠看，只有創造所有孩子公平求學、升學的環境，才能緩解這種“中國式別離”。而眼下十分迫切的問題是，對于幾千萬留守兒童的心理問題該如何緩解？當地政府、社區、學校有何作為？-熊丙奇