27日《揚子晚報》報道，日前，在南京一場致敬民國十位教育家的藝術展上，南京一位語文老師馬翼翔帶領他的10多名學生“重現老課堂”的講學表演，格外引人注目。馬翼翔開辦了目前所知的南京唯一一家公益民國課堂，使用的正是當時熱賣以致脫銷的《開明國語課本》。兩年來，課堂日益受家長追捧。

　　《開明國語課本》是上個世紀30年代的東西，現在重新出版，竟還會受到許多人、特別是學生的“熱捧”，面對孩子們那滿滿一大包的教材，你不能不說，這是對現代語文教育的一種刺激。

　　翻開這本書，你會看到諸如《三只牛吃草》、《小雞都不識》、《田里的菜》這些文章，加上那些插畫，一片田園景象從課本中撲面而來。且課堂活躍，學生回答問題也很少所謂的“標準答案”。這倒讓我想起一個故事，說是某人的文章被選入了語文試卷的閱讀理解部分，這位作者嘗試著答了下題目，給出的標準答案竟連作者也不能準確答出來。這是個不小的問題，這個所謂的標準答案是怎么來的呢？

　　走紅未必完全是靠著懷舊，“民國課本”走紅還和它更體貼生活的內容以及教學方式有關。“民國課本”里所傳達出來的，還有中國傳統文化的一種精髓。民國時候，出了很多大師級的人物；現在教育條件好了，卻鮮見大師級人物出現。從這里，我們似乎可以反思一下我們的語文教育。

　　當然，也不能過度去美化這“民國課本”。由于時代局限，這課本小范圍的學學或翻翻還可以，那種用“民國課本”來取代現行語文教材的說法，則是一種“妄想”。

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